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关于组织2015年高等职业院校教学团队评审推荐工作的通知

2016-3-18 15:43:12



 

 

 

山东省教育厅

鲁教职字〔2015〕23号

山东省教育厅

关于组织2015年高等职业院校教学团队

评审推荐工作的通知

各高等职业院校:

根据《山东省教育厅山东省财政厅关于实施山东省高等学校质量与教学改革工程的意见》(鲁教高字〔2011〕9号)、《山东省人力资源和社会保障厅山东省教育厅关于印发〈山东省高等职业学校教师水平评价基本标准条件(试行)〉的通知》(鲁人社发〔2013〕45号)要求,现将我省2015年高等职业院校教学团队评审推荐工作有关事宜通知如下:

一、工作目标

通过教学团队建设,引导高等职业院校围绕发展现代职业教育,深化校企合作、工学结合,建立和创新团队合作机制,优化教师整体结构,改革教学内容和方法,开发教学资源,促进教学研讨和教学经验交流,推进教师专业发展,提升教师的教学科研水平和社会服务能力,为我省职业教育发展提供强有力的师资保障,提高技术技能人才培养水平。

二、评审条件

(一)“双师”结构的团队组成。团队主要由学校专任教师和来自行业企业的兼职教师组成,团队规模适度,以专业建设作为开展校企合作的工作平台,设计、开发和实施专业人才培养方案,人才培养和社会服务成效显著。

(二)专兼结合的制度保障。通过校企双方的人事分配管理制度,保障行业企业兼职教师的来源、数量和质量以及学校专任教师企业实践的经常化、针对性和有效性;根据专业人才培养需要,学校专任教师和行业企业兼职教师发挥各自优势,分工协作,形成教学设计及基础性课程主要由专任教师完成、实践技能课程主要由具有相应高技能水平的兼职教师讲授的机制;对专业课教师取得相应的高级职业资格证书或技能等级证书有规划和制度保障;实践教学能力和效益突出。

(三)综合素质高的团队带头人。善于整合与利用社会资源,通过有效的团队管理,形成强大的团队凝聚力和创造力;能及时跟踪产业发展趋势和行业动态,准确把握专业建设与教学改革方向,保持专业建设的领先水平;能结合校企实际、针对专业发展方向,制订切实可行的团队建设规划和教师职业生涯规划,实现团队的可持续发展;担任过班主任、兼职辅导员或指导过学生社团工作,在履行育人职责方面业绩显著;具有较强的教科研及社会服务能力。

(四)突出质量与效益的人才培养。在实施工学结合人才培养过程中,团队成为校企合作的纽带,将学校教学管理覆盖学生培养的全过程,保障学生半年顶岗实习的效果;通过学校文化与企业文化的融合、教学与生产劳动及社会实践的结合,实现技术技能人才的校企共育;建设完善专业教学资源库,运用信息化技术提高教学效果;专业毕业生职业素养好,技术技能水平高,用人单位欢迎,社会认可度高。

(五)多元化的社会服务。依托团队人力资源和技术优势,开展职业培训、技能鉴定、技术研发、流程再造等社会服务;针对企业生产实际,主持或参与横向课题;服务项目多、质量高,具有良好的社会声誉。

三、实施与管理

省级教学团队建设采取学校申报、专家评审立项、年度考核、动态管理的方式,分年度、分步骤实施。

(一)申报名额和评选数量。国家示范(骨干)校每校限申报2个团队;其他高职院校限申报1个团队。共评选50个省级教学团队建设项目。

(二)评审与公布。我厅组织有关专家进行评审,确定省级教学团队的立项建设方案,经公示无异议后,向社会公布并批准进行建设。

(三)建设与管理。被批准为省级教学团队立项建设项目后,各高职院校要按照教学团队建设的基本要求,科学运行,规范管理,建立有效的监督约束机制和管理模式,确保建设质量,为高职院校教学队伍建设提供示范性经验。我厅对省级教学团队实行动态管理,将不定期进行检查评估,检查评估不达标的,撤销省级教学团队称号,并取消该校3年内的申报资格。

(四)对往年省级教学团队立项建设情况进行总结。撰写建设报告,总结建设成绩和经验,查找存在问题,明确今后建设策略,促进团队发挥示范和引领作用。团队建设情况将作为本次评审的参考依据。

四、材料报送要求

各高职院校请于2015年 9 月10日前,将2015年山东省高等职业院校教学团队评审推荐表(见附件1,纸质版1份)、2015年山东省高等职业院校教学团队推荐汇总表(见附件3,纸质版1份)、历届省级教学团队立项建设报告报送我厅。

联系人:孙君辉,刘宝君,电话:0531-81916551、81916526。

材料报送或邮寄地址:济南市历下区南圩门外街8号,邮编:250011,电子版发至邮箱zhichengchu1204@163.com。

附件:1.2015年山东省高等职业院校教学团队评审推荐表

2.2015年山东省高等职业院校教学团队评审指标

体系

3.2015年山东省高等职业院校教学团队推荐汇总表

山东省教育厅

2015年8月27日


附件1

2015年山东省高等职业院校教学团队

评 审 推荐 表

团队名称:

                      

团队带头人:

                       

所在专业:

                      

推荐院校:

                      

山东省教育厅制

二〇一五年

填  表  说  明

1.本表用钢笔填写,也可直接打印,不要以剪贴代填。字迹要求清楚、工整。

2.推荐表由学校拟推荐的教学团队带头人负责填写。所填内容必须真实、可靠,如发现虚假信息,将取消该团队参评省级教学团队的资格。

3.表格中所涉及的项目、奖励、成果等,截止时间是2015年8月30日。

4.如表格篇幅不够,可另附纸。

5.推荐表双面打印,软面装订。

6.各级单位意见务必加盖公章,否则推荐无效。


一、团队简介(申报理由)

二、团队组成

1.团队成员。本专业教学团队共   人(含团队带头人),其中学校专任教师   人,占   %,来自行业企业的兼职教师   人,占   %。

学校专任教师基本信息一览表

序号

姓  名

出生年月

学历

专业技术职务

职业资格

教龄

企业经历或工作年限

讲授的课程(学时/年)及承担的主要工作

行业企业兼职教师基本信息一览表

序号

姓  名

出生年月

学  历

专业技术职务

职业资格

所在单位

从事的技术领域/工作岗位/从业时间

讲授的课程(学时/年)及承担的主要

工作


2.团队带头人

姓    名

性    别

出生年月

民    族

政治面貌

教龄

最终学历(学位)

专业

企业工作年限

专业技术职务/

行政职务

职业资格

社会兼职

联系地址、邮编

办公电话

移动电话

电子邮箱

主要学习、工作经历

起止时间

学习、工作单位

学习、工作内容及岗位

所承担的团队建设、管理工作以及所取得的成效

3.团队骨干成员(不超过5人)

姓    名

性    别

出生年月

民    族

政治面貌

教龄

最终学历(学位)

专业

企业工作年限

专业技术职务/行政职务

职业资格

社会兼职

联系地址、邮编

办公电话

移动电话

电子邮箱

主要学习、工作经历

起止时间

学习、工作单位

学习、工作内容及岗位

所承担的团队建设、管理工作以及所取得的成效

三、人才培养情况

1.专业人才培养方案的系统设计、开发


2.专业人才培养方案的实施

教学计划总学时

顶岗实习时间

学校专任教师授课总学时及比例

行业企业兼职教师授课总学时及比例

团队分工协作,实施人才共育的形式、途径与方法

3.教学改革及成果

教学改革特色与创新

省级以上获奖情况

时间

奖项名称及等次

获奖者

颁发部门

4.团队所在专业毕业生情况(2013-2015年)

毕业生人数

首次就业率

主要就业岗位

专业对口率

(注:请将上表复制后分别填写2013、2014、2015三年的本专业毕业生情况。)

毕业生社会评价及主要事例


四、技术服务情况

时间

项目名称

项目内容

服务对象

主持人

完成情况及成效

五、团队建设规划(含教师职业发展规划)


六、专兼结合的制度保障

七、评价、推荐意见

教务部门评价意见

(公章)

负责人(签字)               年   月   日

手机:

电子信箱:

学校推荐意见

(公章)

校长(签字)               年   月   日

省教育厅评审意见

(公章)

负责人(签字)               年   月   日

附件2

2015年山东省高等职业院校教学团队评审

指标体系

一级指标

二级指标

指标内涵

团队组成

25分

1.综合水平

教学团队设置合理;团队教师师德好,教学团队素质优良、结构合理、数量适当、专兼结合;人才培养和社会服务成果显著。

2.知识年龄结构

教学团队具有合理的学历、学缘和知识结构;老中青搭配,年龄结构合理,形成梯队。

3.职称结构

教学团队具有合理的职称结构,有1名以上正高级技术职务,高级技术职务教师达到35%以上,中级以上技术职务达到75%以上。

4.双师结构

教学团队中“双师”型教师的比例达到80%以上;专业教师中来自行业企业的兼职教师比例达到30%以上,且有一定比例的高水平兼职教师。

团队带头人

20分

1.学术水平

带头人师德高尚、事业心强、理念先进、治学严谨、富有开拓创新精神;学术水平高,在本行业技术领域有较大的行业影响力和较高知名度;具有较强的科研能力,具有企业技术服务或技术研发经历。

2.教学水平与教学研究成果

带头人教学能力强,教学水平高,教学效果好;承担有省部级及以上教学研究或教改项目;获得过省部级及以上教学成果奖励。

3.组织与管理

能力

带头人具有较强的组织、管理、协调和领导能力,善于整合与利用社会资源,通过有效的团队管理,形成强大的团队凝聚力和创造力;能及时跟踪产业发展趋势和行业动态,准确把握专业建设与教学改革方向,保持专业建设的领先水平;能结合校企实际、针对专业发展方向,制订切实可行的团队建设规划和教师职业生涯规划,实现团队的可持续发展;形成了良好的团队建设运行机制。

人才培养情况

40分

1.专业人才培养方案的开发、设计

针对区域经济和社会发展的需求,校企合作进行专业人才培养方案的开发、设计;所在专业为校级以上重点建设(精品建设)专业;及时跟踪分析职业岗位能力要求和更新变化,所形成的突出工学结合的人才培养方案能满足行业企业对毕业生的要求;富有高职教育专业特色。

2.专业人才培养方案的实施

根据技术领域和职业岗位的任职要求,参照相关的职业资格标准,优化教学内容,建立了突出学生职业素质和职业能力培养的课程标准,教学过程突出行动导向,注重学生职业素质和职业能力培养;改革教学方法和手段,突出学生主体,融“教、学、做”为一体,强化学生的综合素质培养;重视教学信息化建设、教学资源库建设;有1门以上省级精品课程;学生顶岗实习不少于半年,安排得当且效果好;行业企业兼职教师授课比例较高、效果较好;团队分工协作,实施人才共育的形式、途经与方法得当,效果好;与行业企业共同开发教材,有1本以上教材列入国家规划,有1本以上教材获得省部级及以上奖励;校企合作,不断改善实训、实习基地条件,开展内容先进的实训项目训练,建设有一定数量、满足教学要求的校外实训基地,实践教学特色明显。

3.教学改革及

成果

教学理念先进,教改思路清晰,教学改革有实效;团队成员承担省部级以上教学研究或改革项目;公开发表教学研究论文15篇以上,有省部级以上教学成果或相应的教学奖励1项以上。

4.毕业生情况

所在专业的毕业生就业率在90%以上,在省内同类专业中居领先水平;毕业生就业专业对口率高;有实际证据和事例表明实现了高技能人才的校企共育,毕业生职业素养好,技能水平高,深受用人单位欢迎,社会认可度高。

技术服务情况

7分

1.科研项目

承担有市级以上或横向科研项目5项以上。

2.科研成果

公开发表科研论文10篇以上;有市级以上科研成果或获得过相应的科研奖励。

3.技术服务

依托团队人力资源和技术优势,开展职业培训、技能鉴定、技术研发、、流程再造等社会服务,具有良好的社会声誉。

团队建设规划

3分

1.团队建设规划

建立有教师引进和进修培养制度,有适应和满足专业人才培养需要的团队建设规划。

2.教师职业发展与规划

教师职业发展规划科学合理,具有较强的可操作性和现实性。

专兼结合的制度保障

5分

1.管理制度

校企双方均有明确的人事分配或管理制度,能保障行业企业兼职教师的来源、数量和质量以及学校专任教师企业实践的经常化和有效性。

2.执行效果

根据专业人才培养需要,学校专任教师和行业企业兼职教师发挥各自优势,分工协作,形成公共基础课程及教学设计主要由专任教师完成、实践技能课程主要由具有相应高技能水平的兼职教师讲授的机制。


附件3

2015年山东省高等职业院校教学团队推荐汇总表

推荐单位:           (公章)

排序

团队名称

所在学校

团队带头人

专业类别

姓名

电话

E-mail

联系人:               办公电话:                手机:                 E-mail:

注:专业类别填至专业大类;无法归类的特殊团队填“其他”。本表必须用EXCEL制作填写。

 


                                                           

  山东省教育厅办公室       主动公开     2015年8月27日印发 

                                                              

校对:刘宝君                              共印90份


来源:教务处


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