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建筑工程系校企合作工作总结
 
【作者:建筑】
【来源:建筑工程系】
【栏目:校企联合】


 


    校企合作的核心是学校与企业之间开展校企合作、工学结合,实现产学研一体化。校企合作是职业教育改革的重要方向,也是大力发展职业教育的必然要求。在校企合作和产教结合重要性、必要性的趋势下,我系校企合作工作总结如下:
一、加大校企合作宣传力度,统一思想,提高认识。
     校企合作是职业院校生存、发展的内在需要,是一项系统工程,需要全体教职工的通力合作才能完成。建筑工程系高度重视校企合作工作,多次召开会议,统一思想,提高认识,使全体教师对校企合作的认识提高到了一个新的层次,明确了目标,理清了思路,为校企合作的开展奠定了思想基础。各任课教师深入企业,了解企业的生产与建设,了解企业的技术进步与人才需求,探索建立符合企业发展需求的人才培养计划。老师们纷纷走进企业,丰富自己的教师实践经历,提高自己的应用技能。
二、建立长效工作机制,加强校企合作培养制度建设。
    在"提高就业质量"的观念实践中,我们逐步认清职业学院在高技能人才培养中的地位和作用,以互利双赢为原则, 以技能成才为目标, 以推荐就业为关键环节,通过建立相应的工作机制,校企双方合作开展高技能教育,促进学生高技能就业,成为高技能人才。
    1、建立业内咨询小组。
    小组由企业领导、行业协会、学校领导、我系领导和教学骨干等人员组成。该小组主要工作内容:一是校企双方及时沟通技能人才供求信息;二是协助我系设置和调整专业、制定教学计划、明确教学内容,确保所教、所学、所用三者不仅对接,而且必须体现高技能;三是协助企业攻克技术难题,提供技术服务;四是在企业建立学生校外实习基地、教师能力提升基地;五是合作实施学生的教学实习和毕业前的上岗实习;六是共同促学生高质量就业。
    2、选择优秀企业作为合作伙伴,强化学生实习教学。
    我系选择管理比较规范,经济效益比较好的企业作为校外实习教学的合作伙伴,并成立实习小组,由系领导带队和辅导员参与学生管理,确保实习正常进行,同时请合作企业领导或专家听课,对教师所教、学生所学、企业所用三者是否对接进行评述,及时发现和纠正问题,确保所教、所学、所用的有效对接。另外学生实习之前,学校、企业、学生三方要签订相关协议,约定学生实习期间的安全等事项,实习期间万一发生事故,可依协议执行,免除不必要的纠纷。
三、积极探索多元化校企合作模式
学院与企业密切合作,在各专业实施了“联合培养、共同考核、双向选择”、“学校教育教学+企业教学实习+顶岗实践+就业”的校企全程合作培养模式。学院和企业共同制定教学指导方案,共同培养技能人才;合作中企业专家作为兼职教师到校兼课;学校教师定期到企业顶岗进修,了解新技术、新工艺,改进教学;双方共同评价教学效果;学生根据教学计划,定期到企业参加实习实践,提高技能水平及综合素养,最终由企业和学生双向选择,实现就业。
学院按照“追踪技术发展、创设真实环境、营造工程氛围、培养职业能力”的实训基地建设理念,恪守“互相合作、互利互惠、实现双赢、共同发展”的基本原则,我系先后与山东大源建设集团、诸城市鑫诺建筑公司等企业共建了培训基地,实现了资源共享。同时,学院建设了“技术先进、环境一流,规模与多样性结合,集教学、培训、职业技能鉴定和技术服务为一体”的校内实训基地。学院依托以大型企业为主体,建立校外实训基地,本年度,新增校外实训基地26个,初步实现了企业生产、科研与学院教学、服务的有机结合,推进我院职业教育改革和发展,为我市城乡一体化建设培养和提供出更多的实用型高技能人才。
四、我系通过不断努力,经院领导的支持,学校将整合专业教师和实习工厂的技师、工程师等人员的力量,组成了专兼结合、优势互补的真正意义上的“双师型”师资队伍。利用实习工地的设施设备和技术条件,将工学结合融合在生产现场的环境之中,把生产的现场作为教学的课堂,在现场讲解实际操作和解决疑难问题,由学生直接参与,做到真正意义上的工学结合,培养学生的安全意识、班组意识、成本意识、团队意识。这样不仅提高了学生实际动手操作能力,而且增长了职业才干,能收到一举两得的效果。
五、存在的主要问题
我院在校企合作方面做了大量的工作和探索,取得了一些成绩,但仍存在不小的差距,具体表现在:
1、校企合作的广度、深度都有待加强。广义的校企合作包括校政(地)、校企、校校合作,我们在与地方政府机构、各大院校进行合作的质和量上都有待提高。同时,在技术开发、合办工厂等较高层次的合作方面尚未取得大的进展。
2、运行机制需进一步完善,执行力有待提高。由于校企合作还未完全理顺关系,存在工作交叉、职责不清的情况,工作机制尚未健全,导致校企合作工作在项目开发、深入管理、利益分配等方面存在一定的问题,还没有建立起执行力强的长效机制。

 

 

 


 

 

 

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